Dos en uno

Presentamos las dos actividades que se han propuesto estos años desde el Departamento de Geografía e Historia al programa CITE STEAM del IES San Roque. 

Ya desde el curso pasado viene funcionando nuestra pequeña estación meteorológica digital, que está situada en una de las terrazas del centro, y cuyos datos pueden ser consultados desde la web. Siguiendo nuestra filosofía colaborativa, compartimos estos datos al instante para contribuir a la ciencia ciudadana, compartimos datos que puedan ser utilizados para definir las características térmicas y pluviométricas de la ciudad.

Este curso hemos adquirido para el proyecto un pequeño drone, que nos acaba de llegar. El objetivo es analizar paisajes desde cierta altura. 

Mostramos aquí dos en uno, la estación meteorológica y la prueba que hicimos con el drone para mostrar su ubicación.

Y LLEGÓ EL DRÓN!

 Finalmente llegó el dron que formaba parte del equipamiento de este curso, con la idea de visualizar el Centro desde el aire, así como hacer estudios de posicionamientos geográficos gracias al GPS que tiene.

Sólamente nos va a dar tiempo este año a probarlo. Pero por ahora tiene muy buena pinta...

Aquí el dron:

El IES visto desde el aire:

Y un vídeo

Montajes de Circuitos

 A continuación os mostramos los vídeos que dos alumnas de 2º ECO han grabado para mostraros los circuitos simple, en serie y en paralelo que han montado. Esperamos que os gusten!!

Iniciación a los circuitos eléctricos

Después de estudiar el tema de la electricidad, los alumnos de 1º y 2º de ECO están montado sus primeros circuitos eléctricos. Se trata del montaje de circuitos simples, en serie, en paralelo y mixto. 

Esta actividad les está ayudando a comprender mejor el funcionamiento de los circuitos y las diferencia entre cada uno de los montajes.

                                

                                                                 

Alumnos de 1º y 2º de ECO montando circuitos eléctricos 

                                                                          

Montaje circuitos simples

Evidencias de domótica

 Los alumnos/as de 4ºC nos presenta su último trabajo sobre Domótica programado a través de Scratch. 

Angie, Cristina y Cristian

José Ángel y Brian 

África y Luis 

Alejandro y Diego 

 

Sensor de Temperatura Impermeable DS18B20

Después de practicar con los sensores de temperatura LM35, DHT11 y DHT22 nos ponemos manos a la obra con este nuevo sensor de temperatura que según hemos visto se adapta mucho mejor a las duras condiciones de trabajo en nuestras aplicaciones. En concreto lo utilizaremos en nuestra enfriadora de botellas de refrigerante.

El DS18B20 es un sensor de temperaturas fabricado por la compañía Maxim Integrated. Proporciona la salida mediante un bus de comunicación digital denominado 1-Wire propietario de la empresa Maxim Integrated, que puede ser leído con las entradas digitales de Arduino, aunque gracias a las librerías de Arduino la programación resulta muy sencilla.

El sensor de temperatura DS18B20 es uno de los sensores más versátiles que podemos encontrar en el mercado, es un gran sensor para la medición de temperatura, tanto en ambientes domésticos como industriales. Sus características permiten crear redes con gran número de sensores para controlar, por ejemplo, la climatización o el sistema HVAC de un edificio comercial, una cámara frigorífica, un arcón congelador, una vitrina expositora o una isla de congelados.

Este sensor es idóneo cuando queremos medir la temperatura en ambientes húmedos, gases e incluso dentro del agua. Esto es debido a que podemos comprar una versión que viene en forma de sonda impermeable, otra versión se comercializa en formato integrado TO-92

Dispone de un rango amplio de medición de -55ºC a +125ºC y una precisión superior a ±0.5°C en el rango –10°C de +85°C.

ESQUEMA DE MONTAJE.

CÓDIGO DE PROGRAMACIÓN.

RESULTADO FINAL.

    Sometiéndolo a condiciones difíciles y no se ahoga.

DEBATE SOBRE LA INMIGRACIÓN ILEGAL

Esta tarea se ha desarrollado en una sesión con todo el grupo de 2ºESO C.  Para su desarrollo los alumnos han realizado varias actividades:

• Búsqueda de información sobre el tema.
• Selección de los argumentos a favor y en contra.
• Elaboración de un texto argumentativo.
• Desarrollo del debate respetando las normas básicas de comunicación oral, como son: respetar el turno de palabra, utilizar un tono adecuado, exposición clara de las ideas, uso de un lenguaje asertivo y mantenimiento de una postura y actitud de escucha activa.

El resultado ha sido en general satisfactorio, aunque a algunos lo de la escucha activa y respetar el turno de palabra.... ¡les cuesta bastante!😄

Máquinas Compuestas

 

Después de estudiar y fabricar nuestras propias máquinas simples. Algunos alumnos se han atrevido incluso a fabricar sus propias máquinas compuestas. Se trata de pequeños automatismos fabricados en cartón, que combinan las máquinas simples con mecanismos de transmisión de movimiento como engranajes o levas. Han quedado chulísimos!!

          

Máquinas simples 2

 Hola a todos!! Como lo prometido es deuda, a continuación os muestro el resultado final del trabajo de máquinas simples,que con tanta dedicación y entusiasmo han realizado nuestros chicos de 1º y 2º ECO.

Hora sí que sí nos han quedado claras las diferencias y las ventajas que nos ofrecen cada una de ellas.

          

                                                       Catapultas (Palancas de 3º Grado)

                   

                                                                       Poleas simples

                    

                                                                            Tornos

Máquinas Simples

 

Esta semana los alumnos de 1º y 2º de Educación Compensatoria están estudiando las máquinas simples: la polea, el torno, la palanca, la rueda, etc... Por eso, para comprender mejor su funcionamiento y las ventajas que nos proporcionan, vamos a construir algunas...como dice el dicho "Ver para creer".

Está siendo muy divertido y los chicos están muy implicados en sus trabajos, a continuación os dejo algunas fotos del proceso y... pronto os mostraremos los resultado!!

                                           

                               Alumnas de 1º ECO trabajando en una polea y una palanca respectivamente.

                     

                        

                            Alumnos de 2º de ECO trabajando en la construcción de un torno.

ESCAPE ROOM educativo "Lost in Mars"

Durante el segundo trimestre he introducido una metodología de gamificación en el aula basada en la creación de un Escape Room (BreakEdu) para tratar de motivar a un alumnado de 3ºESO B que estaba dando síntomas de "bajón".

Para ello creé la simulación de que estabamos e una nave perdida en Marte, y de que, mediante retos y misiones tendríamos que conseguir llegar a una base estable que nos permitiera sobrevivir.

Cada misión o reto, en el fondo, era la aplicación práctica de algún contenido visto en clase. Sin embargo, introducirlo así, era mucho más atractivo para los alumnos.

La idea se fue animando, y acabaron siendo 7 misiones, cuyo resumen visual se adjunta aquí:

 

Reto 3: abrir combinación de caja fuerte

Reto 4: construir un "rover" autopropulsado

Reto 6: enviar un SOS con un telégrafo morse casero

 

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PRESENTACIÓN Y CHARLA-COLOQUIO CON EL ESCRITOR JUAN RAMÓN SANTOS

Los alumnos de 2ºESO C han investigado sobre la vida del autor de la novela "El club de las cuatro emes", Juan Ramón Santos, como actividad previa a su visita a nuestro centro. Después de analizar su obra, los alumnos han realizado un extracto de las opiniones de los propios alumnos del grupo sobre la lectura de su obra.

Esta actividad ha sido posible gracias a los Proyectos Literarios subvencionados por el Ministerio de Cultura.

Posteriormente han preparado la charla-coloquio con el autor, para lo cual han seleccionado una batería de preguntas sobre la vida del escritor, su obra y la novela sobre la que han estado trabajando.

Finalmente, han redactado una presentación sobre la vida y obras del autor. Los encargados de recibirlo y presentarlo ante sus compañeros han sido Alejandro Becerra y Elizabeth Salas, ambos de 2º C.

¡Enhorabuena a los chicos y a Marisi por el trabajo tan maravilloso que han hecho!

  

Video sobre el acoso escolar

 Los alumnos de 2º ESO C han participado en la creación de un video para contribuir en la importante tarea de sensibilización contra el acoso escolar. 

Esperamos que nuestro trabajo repercuta de manera positiva en la mejora de la covivencia en nuestro centro y en la sociedad en general.

Todos contra el acoso escolar

Domótica en Scratch

 Hola a tod@s:

Seguimos con otra actividad que proponemos en la clase de 4ºC de tecnología. En esta ocasión, hemos enviado la tarea a través de google classroom  así como la rúbrica con la que posteriormente será evaluada.

La actividad consiste en programar con SCRATCH algún sistema de domótica que se puedan instalar en una casa, habitación, instituto,... o cualquier ubicación que se le ocurra al alumnado.

El trabajo debe incluir un Sprite que nos cuente  lo que va sucediendo. Al menos existirán dos cambios de fondos y se programaran dos elementos, dejando a voluntad de los integrantes de los grupos la decisión de seleccionar los que quieran, tomando como base algunos de los que hemos estudiado en el bloque de instalaciones de viviendas. 

A continuación os dejamos la rúbrica y unas imágenes de los grupos iniciando la actividad.

 

ADAPTACIÓN TEATRAL DE UNA NOVELA

Marisi y sus alumnos de 2º ESO C han trabajado duro para realizar este ejercicio de expresión escrita basado en la adaptación teatral de un texto narrativo, la novela infantil "El Club de las cuatro emes", que será representada el próximo día 5 de mayo en el salón de actos con motivo de la vista de su autor, Juan Ramón Salas.

Los alumnos hicieron distintas propuestas para ser representadas como paso previo a la presentación y charla-coloquio con dicho escritor.

Los objetivos que se persiguen con esta actividad se resumen en los siguientes:

1. Planificar y estructurar el texto de modo coherente.
2. Emplear debidamente elementos de cohesión;
3. Escribir con corrección, precisión y fluidez. 
4. Observar las convenciones del texto teatral (acotaciones, parlamento, etc.).
5. Construir adecuadamente los personajes.
6. Desarrollar el entrenamiento actoral y la gestualidad.
7. Proyectar la voz en la dicción.

El trabajo realizado se ha dividido en dos fases:

• Una primera fase de composición escrita, adaptando el texto leído en clase durante las semanas anteriores. Texto adaptado

                        

• Una segunda fase de interpretación, en la que han participado alumnos de otros cursos, destacando el papel de nuestra intrépida alumna Amanda Avelino Panadero.

 

 

Esta actividad ha sido posible gracias a los Proyectos Literarios subvencionados por el Ministerio de Cultura.

¡Felicidades por el esfuerzo y dedicación con los que habéis realizado esta actividad!

Conexión Intergeneracional

 Nuestro Centro...¡cómo no! también se ha sumado a la iniciativa "CONEXIÓN INTERGENERACIONAL" , que pretende crear un gran mural con hexágonos realizados mediante impresión 3D de todos los centros.

La temática es hacer un gran homenaje a nuestos mayores, nuestros héroes durante la pandemia.

Hemos aportado nuestro granito de arena realizando 3 hexágonos con la impresora 3D del Centro. Éstos han sido llevados al Centro de Profesores para unirse a los de otros centros.

Aquí podéis ver nuestras creaciones...(realizadas por los alumnos de 1ºBach A, en la asignatura de Tecnología Industrial I). 

¡Esperamos que os gusten!

YOUTHEMPRENDE

También hemos participado en el programa YOUTHEMPRENDE, que pretende fomentar la INNOVACIÓN y el EMPRENDIMIENTO en nuestro alumnado.

 Este programa consta de varias fases, y culmina con la elaboración de un prototipo de una idea previamente elegida.

La temática de esta edición ha sido "Extremadura Accesible y Singular", y mejor, lo explicamos en el siguiente vídeo:

VIDEO RESUMEN YOUTHEMPRENDE

Juegos de preguntas con Scratch

Nuestro alumnado de 4ºC ha programado a través de Sracth unos juegos de preguntas. Ellos mismos os van a explicar en qué consiste. 

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Excelente trabajo de nuestro alumnado, esperamos que os haya gustado. 

ROBORETO 2021

 Y también hemos aportado nuestro granito de arena a ROBORETO 2021.

Concretamente en la modalidad de INVENT-RETO, nuestros alumnos de 1ºBach de Tecnología Industrial I han realizado los retos propuestos por la organización.

Gran trabajo!!

Los alumnos de 4ºC nos explican qué es Scratch

 Nuestros alumnos de 4ºC han grabado este vídeo explicativo sobre Scratch. Esperamos que os guste. 

https://youtu.be/ox4TsXF_exo

Participación en el "I Congreso Científico Virtual MeridIeS-ConectaConCiencia"

 Nuestros alumnos del IES San Roque han participado un año más en la reunión científica que organiza la Asociación Investigación en Secundaria (IeS) desde hace ya 25 años. Este año estaba previsto que se organizara, en el IES Universidad Laboral de Cáceres, la XXV REUNIÓN CIENTÍFICA para alumnos de ENSEÑANZA SECUNDARIA, celebrando así las bodas de plata de dichas reuniones. Sin embargo, debido a la situación de pandemia que estamos viviendo, dicha Asociación ha recurrido a un planteamiento virtual de las mismas para no dejar de ser fieles a su objetivo principal como Asociación: fomentar, estimular, impulsar y difundir los resultados de la investigación científica en el ámbito de la Enseñanza Secundaria. Es por ello, que nos propusieron participar en el I Congreso  Científico Virtual MeridIeS-ConectaConCiencia. El congreso tuvo lugar el pasado 11 de Marzo.

La experiencia ha sido muy enriquecedora y a continuación os presento los trabajos de nuestros alumnos:

El grupo de alumnos de Física y Química de 4º ESO B han presentado el trabajo titulado "Calidad del aire de las aulas del IES San Roque" del que podéis ver el panel pinchando aquí y un vídeo resumen del mismo

El otro proyecto titulado "Carolina Coronado también es sensible al pH ácido de los excrementos de las aves" lo han defendido los alumnos de 1º Bachillerato de Ciencias. El panel del mismo esta aquí y el vídeo resume dicho trabajo.

Nuestra ilusión es poder participar en la XXV Reunión Científica el próximo año de manera presencial.